Родительские сомнения на пути в семейное образование

Сомнения — верный спутник родителя, в том числе, и при выборе образования для детей. Хочу поделиться с вами своим ТОПом мыслей и сомнений, которые возникали на нашем пути в семейное образование. Некоторые из них — «самостоятельно рождённые», частью со мной щедро поделился социум.

Бытует такое мнение, что те, кто переходят на экстернатную форму обучения или не здоровы, поэтому и не могут посещать обыкновенную школу, или «какие-то не такие и вообще, странные просто дети». В нашем социуме, мне кажется, уже веками существует какая-то вшитая программа: если тебе не подходит среднестатистическая программа, то ты нестандартный. А нестандартный — значит плохой, неудобный, непонятный и нежелательный. И со страху стать таким непонятным и неудобным, мы терпим и привыкаем.

Находясь в плену этой идеи, я, например, долго откладывала решение, стремясь привыкнуть и адаптироваться к тому, что происходило с ребёнком в рамках школы. Социальное послание было настолько весомым, что, когда уже моё терпение закончилось, я встретила сопротивление сына: «Что я — ненормальный какой-то, почему я не могу учиться как все, в обыкновенной школе?»

Это очень помогает действовать не реактивно в ответ на «он какой-то не такой», «он не умеет вот это», «не соответствует вот этим возрастным нормам», пытаясь подогнать под систему, а переключиться на то, какая система нужна индивидуальности. А потом просто сопоставить запрос и предложение системы.

Мало кто из нас будет носить обувь не своего размера или есть еду, которая не нравится. Или будете ли вы продолжать ходить к врачу, который лечит вам не то, что болит? Или если вы вегетарианец, готовы ли вы будете терпеливо обедать в шашлычной каждый день? Терпеть вполне можно, если то, ради чего нужно это потерпеть, важно и стоит того.

Вот это тоже про потерпеть. Мы же все как-то выучились в обыкновенной школе, и мы все как-то работаем и все мы как-то живем.

Тут вся загвоздка в этом «как-то».
Чуть проще: осознание, что это «как-то» не подходит, и для своих детей я хочу лучшего, происходит у людей, для которых свой личный школьный опыт был травматичен. Да, такие есть. Мне было сложнее, так как я в целом с благодарностью вспоминаю школьные годы и отторжения к системе у меня нет. Я была другая, время было другое, да и в 90-е крепко жила ещё в голове идея «что дают, то и бери». Тоже та ещё себе установка...

Чтобы он «как-то» получил аттестат и окончил институт, а потом после двадцати пяти лет пусть сам разбирается дальше, продолжать это «как-то» или заняться самоопределением, саморазвитием и поиском себя?

Или есть у меня другие варианты, а у ребёнка — шансы заниматься самоопределением, гармонично развиваться и получать образование не «как-то», «потому что надо» и «бери что предлагают», а осознанно, увлечённо и качественно.